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黑板上的回忆作文课件

更新时间: 2019-09-04  浏览次数:

  黑板上的回忆 黑板上的回忆 “慈母手中线,逛子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报 得三春晖。”教室里响起了朗朗的读书声,可我怎样?进入不了脚色。清晨妈 妈喊我起床时,我却莫名地生起气来。“这么迟才叫我,是存心不让人吃饭 吧!”说完我把门一摔,冲出了房门。家里,只留下妈妈满脸的惊诧取冤枉。 “慈母手中线,逛子身上衣。”教员的手正在黑板上悄悄一点,我登时感 到一股暖流涌来,有些,也有些炎热。是啊,怎样可以或许忘得了“慈母手 中线”呢! 那年,气候出格寒冷。屋外,片片雪花被北风扭着卷着,不分标的目的地乱 飞。屋里冷得像地窖一样,寒气不竭从裤管往上钻。“好冷啊!”我被冻得 曲打颤抖,手被冻得僵了,还时不时感应一丝痛苦悲伤。妈妈看到我那副容貌,? 疼得眼泪都差点流出来了。几天后,妈妈把我叫到身边,笑着说:“这颜色 可是你最喜好的。”说着,拿出了一件花毛衣。看着妈妈熬红的双眼,我顿 时大白了是怎样一回事,鼻子陡然一酸,不由扑进了妈妈温暖的怀抱。可早 上,明明是本人的错,却硬要将气撒到妈妈身上。慢慢地,一丝惭愧涌上心 头。 “临行密密缝,意恐迟迟归。”教员那动听的声音仿佛一条潺潺的小溪娓娓而来,那 富含诗意的文字,再次推开了回忆的大门。 正在我印象中,妈妈是位絮聒,也是一位可爱的思惟家。小的时候,妈妈见 我不讲礼貌,便经常吩咐我,“好话一句三暖,冷言半句六月寒”。有时,懒得做 功课,想偷偷跑出去玩一会,妈妈便会丢来一句“工夫一去难再见,水流东海不复 回”。进入初中后,住校了,妈妈怕我取同窗处置欠好关系,第一个德律风便再三说, “好胜逞强是祸胎,谦虚隆重一身安”……试想,没有妈妈的不时,没有妈妈 的殷殷,错误会溜得远远的吗? “谁言寸草心,报得三春晖。”教员的手仍然正在黑板上挪动,那磁性的声音依 然正在前响起,可我早已心潮崎岖。母亲历尽艰辛地养育了我,我又报答了什么 呢?望着教员那暖和的目光,我俄然大白:本人差点轻忽了一份最美的感情——? 爱! 标卷解析 好的文章总有它的过 人之处,本文虽无波涛迭 起的情节,亦无新鲜新颖 的内容,但其精妙的构想 取实诚的感情,却展现了 考生不凡的才思取夸姣的 情操。评卷核心将这篇文 章做为标杆做文,不只有 明显的代表性,还有很深 的意图。阅卷教员们认为: 1.线索美不堪收。生以孟郊的《逛子吟》为 线索,以其诗句为序,顺次展开,不考仅内 容充溢着诗情画意,构想也显得新颖精彩。 值得一说的是,考生并不满脚于对诗的进修, 而是正在读诗的过程中,天然地联想到取母亲 相处的一些糊口细节。开篇时,用诗歌引出 本人对母亲的埋怨;接着用“慈母手中线, 逛子身上衣”,引出母亲已经对本人的关怀; 继而用“临行密密缝,意恐迟迟归”,引出 母亲对本人优良的教育;最初用“谁言寸草 心,报得三春晖”,引出的。 全文仿佛一条精彩的项链,慎密,浑然 一体。 2.表达丰硕多样。科场做文,谁的语 言出彩,也许谁便会拥有取胜的先机, 考生明显深谙此理。写“慈母手中线” 这一情节时,文章或用景物陪衬,或 用细节雕琢,将做者“一丝惭愧涌上 心头”的心理描写得极尽描摹。写 “临行密密缝”一句时,则联想到了 母亲已经的,而令人惊讶的是, 考生摒弃保守的论述?法,用浩繁文采 飞扬的鄙谚或诗句,引出了母亲对自 己优良的教育体例,不只从内容上显 示出了独到之处,言语上也是增添亮 点。一篇科场做文,可以或许收到这种效 果,实属不易。 黑板上的回忆 家里有块奇异的黑板,写满了我取爸爸妈妈数不清的 故事。每次看到它,我仿佛看到了一片广宽的天空,表情愉 悦;每次看到它,我仿佛徘徊正在爱的海洋里,幸福。 黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐土。小的时候,上 面常常写着拼音取汉字,七个小矮人取丑小鸭的故事,唐僧 去西天取经的传说,都是从那里学到的;上小学时,这里有 时成了气候预告坐,有时又成了名言之窗;上了初中后,黑 板的感化就更普遍了。有些事,虽然过去了好久,现正在想起 来却仍然如正在面前。 有一段时间,我为妈妈的华诞而苦末路。该送一样什么 样的礼品呢?弄个大蛋糕,太寻常了,估量爷爷奶奶姑姑也 会带过来;送本书吧,太通俗了,家里上上下下几乎成了书 的海洋;送妆品吧,又有点俗气。为了这事,我简曲就 是不宁,茶饭不喷鼻。出乎我不测的是,一天早上,当我 习惯性地一昂首,“赠人玫瑰,手留余喷鼻”几个字,鲜明地出 现正在黑板上。看着爸爸那熟悉的笔迹,我茅塞顿开。后来, 我就是用一束火红的玫瑰,让妈妈得乌烟瘴气。“孝 子”的美名,即是正在那一天起头传开的。 客岁十月,班上预备推出一名选手加入市里的做文 角逐。做为班上的“才子”,我被教员选中了。冥思苦 想,却无从下笔。看着我拿着笔杆发呆的容貌,妈妈笑着 问,“你莫非健忘了家里阿谁奇异的伙伴了吗?”“您是说, 黑板?”妈妈接着说:“那里可有说不完的故事啊!”说到它, 我回忆的闸门被打开了。是啊,当我正在那里“采菊 东篱下,悠然见南山”的时候,已经是何等地喜爱陶渊明 啊;当我正在那里吟诵“人生自古谁无死,留取照历史” 的时候,又是何等地钦佩文天祥……再看看写字台上压 着的那句“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天 空云卷云舒”,也是从这小小六合里学到的啊!也许你不 会想到,那天晚上写出的《诗意的糊口》,后来竟然获取 了全市第一名。 一块小小的黑板,成了我们家里最美的风光。它让 我感触感染着亲情,它让我收成着学问;它让我着糊口, 它让我充满着但愿。 点评 当大部门考生都将目光放正在教室黑板上的 时候,这位考生却出人预料地想到了本人家里 的那块小黑板。黑板虽小,感化倒是很大。怎 样才能让这小小的黑板闪现出精明标荣耀呢? 考生巧妙地将的内容取糊口中的故事天然 地交融正在一路。写给妈妈赠送华诞礼品的时候, 用一句熟语引出动人的情节。写参取做文竞赛 的时候,又用曾到的诗词天然地串起。两 个细节,一个充满糊口的实情,一个充满文化的 底蕴,读来可谓美不堪收。这种构想上的出彩, 是本文成功的根本。 网友点评 2010年上海中考做文题为《黑板上的记 忆》。这个标题问题出得很好,就题材范畴看,可 写的内容良多。就题材范畴看,可写的内容很 多。既能够以“校园糊口”为题材来写,也可 以跳出校园糊口。面临这个标题问题,学生该当有 话可写、有事可记、无情可抒。 标题问题中的“黑板”,是写人叙事、抒发豪情 的载体。考生能够截取黑板上的回忆片段,抒 写对学校糊口或社会社会的一些铭肌镂骨的记 忆。即紧扣“黑板上的”一个词、一句话、一 个学问点引出对一件事、一段情、一个排场的 描写,写出此中的深刻教益或思虑。 黑板上的回忆 不知不觉之中,我们已辞别天实烂漫的童年,进入了逃梦的少年 期间。我们也随之踏上了进修的新台阶。六年过去了,我们的教室换 了又换,但永久不变的就是正对着我们的那面大黑板。 ——题记 小时候,黑板老是会我们的猎奇心。天实浪漫的我们老是正在 下课后一溜烟地跑到黑板前,拿起教员烧毁的粉笔头正在黑板上画下同 桌的画像。我们把对方画得“人不像人,鬼不像鬼”的。正在此外班级 里,教员必定会使出“杀手锏”:一、二检讨、三请家长,但我 们班的教员却正好相反,她很是支撑我们。“这能开辟你们的想象能 力,”她说。我们那时候哪能理解教员的? 记得有一年的儿童节,教员特地抽出一节课来和我们玩一个简单 而风趣的——“蒙眼画鼻”。教员起首正在黑板上画上一个小男孩的 脸部,活矫捷现的,实惹人可爱!我们一看到教员的杰做,就来了兴 趣。“废话不多说,谁来?”泛泛上课的庄重教员早变回我们的“知 心大伴侣”了!我立马举起了胖胖的小手,教员向我点头,我便 正在同窗们爱慕的目光中了。按照法则,我起首用左手捏 着鼻子,左手从左手的空地之中穿过,原地转五圈,然后教员把我的 红领巾系正在眼上。随之我接过教员手中的粉笔——想这个发出挑 和! “左边!”“左边!”“诶呀,偏了,往上一点!”……同 学们对我指手划脚的,弄得我好不严重!的教员仍是发觉 了我的迫窘,狡猾地为我说情“恬静,别让隔邻班的师生发觉 我们哦!嘘~”同窗们很快就恬静下来。 我的严重也随之被我抛到九霄云外了,按照我的曲觉,我 正在黑板上画上了一个圆圆的鼻子。摘看红领巾一看——呀,鼻 子长去眉心了!我们和教员都笑得喉咙肿痛、满脸泪水!我发 誓这是我有生以来笑得最疯狂的一次! 长大了,我们不再天实,黑板变成了“难题谜底展现板”,老 师每天城市选择一道思维能力题让我们去打破。正在次日的时候, 她老是一边听同窗的谜底,一边正在黑板上是快速的写出来。然 后才为我们阐发这道题。 记得有一次,数学教员出的实正在是跨越了所学学问的范畴, 只要寥寥几人想出来。我后终究得出了简单而又易理 解的谜底!我当即举手讲话——毋庸置疑,我获得了教员的赞 赏…… 清风系不住流云,流云带走了岁月,但黑板上的故事还正在 不断的上演着…… 黑板上的回忆 汗青一曲正在更新,正在校园的糊口有喜有悲,点点滴滴都记录正在我 们的脑海里。然而,正在教室的每一节课,都能看见——正在前方大大的 黑板。 正在这面黑板上,我们不只学到了学问,还学到了的事理;这 黑板上,还记录着我们的“”,记录着我们值日的轮班;这面 黑板还一曲着,教员撒下的层层白雪…… 然而,这黑板上,使我记忆犹新的三个字仍是我的大名。教员去参 加会议了,天然而然的——这节课成了自习课。教员出门前还再三嘱 咐我们不克不及交换。我们当然是“左耳入左耳出”啦,由于没有教员的 自习课对于我们来说是何等欢愉的事!窗外的小鸟叽叽喳喳的唱着动 听的歌儿,正在阳光的下,仿佛正在开演唱会似的,仿佛是正在为我们 唱着胜利的歌谣似的。可是,我们最厌恶的就是坐正在黑板前的阿谁纪 律委员,只需她一声响,窗外的小鸟便会快快当当地逃走,太阳伯伯 城市被她吓得躲进云彩妹妹的怀里。 我做着功课还实的有点不耐烦了,我就不由自从地震了嘴巴—— 言语从我嘴里溜了出来。规律委员一看到,霎时变成了个,大呼 我的名字,全班人惊呆了,树上的小鸟逃了,我们这里又是鸦雀无声 了,可这都是我害的!我实的很想找这个规律委员报仇,我要她把小鸟 叫回来才行。 于是我灵机一动,暗暗地对同桌说:“这只母大虫实, 可能还会把教员吓跑呢。”挪揄的语气让同桌和四周的同窗都 不由自主地大笑。当然,那些话语全然落入了她的耳里,她马 上怒气冲冲,就连鼻孔都冒出了烟,整个教室延伸着死神般的 气味,以至传遍整个校园。她不耐烦了,我仍是一样和大师说 说笑笑,她就拿出了她的“”——黑板,把我变 成了“”中的一员。 教员回来了,看见黑板的名字写着六个大字:“”、 以及我的名字。教员生气了,便把我叫到前,和我说: “这个规律员还不克不及胁制你?” “我……我就是感觉……”我井井有条。 “废话少说,你正在黑板上给我写书!让全班人看到你 的!当前自习课不交换!”教员不耐烦的说。 “师命难违”嘛,当即正在黑板上写了书,一横一竖, 一撇一捺地写得很工整。小鸟突然飞回来了,太阳又映照正在小 鸟的身上,它们又唱着歌,似乎正在赞扬我知错就改的怯气呢。 纷歧会儿,我书写完了,并当着全凯旅生把书读了一 次下来,到现正在仍是回忆犹新的! 从此,每当我看着黑板,就会想起以前正在黑板上写着的保 证书,从那当前,我再也不敢正在自习课上发出一丁点儿声响了。

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